故事一：
小丹尼的家在北方的一個采礦小鎮上，現在他正在一個離家三百公裏遠的診所裏。房間裏光線充足，除了一個大盒子，四周顯得空空****的，他們讓小丹尼坐在了桌子的一邊。心理醫生是一個魁梧的男人，他進門後從丹尼身邊走過，迅速地坐了下來。一個助手把母親和祖父帶到單麵鏡的另一頭。丹尼五歲了，他的大腦發育好像比較遲緩。今天他將要在這個大城市的診所裏接受一係列的診斷測試。
桌子上的盒子裏裝著測試材料。丹尼不知道，因為盒子太高了。實際上他對心理醫生從盒子裏拿出來的材料沒有一點點興趣。他看上去很不舒服，起先低聲地抽泣，後來開始放聲大哭起來。很顯然，他不會立刻停止，因此，心理醫生把材料又放回了盒子。這個魁梧的男人一邊跟丹尼說不要哭，一邊開始寫著什麽。同時，他一直在看他麵前的表。總之，丹尼是非常傷心，但是，心理醫生並沒有試著去安慰他。他後來解釋說，他不想幹涉丹尼對當時情境的反應。他隻是認真記下了丹尼哭泣的時間和強度。
另有一位心理醫生和丹尼的母親和祖父坐在房間的另一邊。丹尼哭泣將近十分鍾之後，這位醫生不能再忍受孩子的傷心了。她走進房間把他抱在膝蓋上，丹尼的哭泣逐漸停止並平靜下來。
在這個故事裏，我們看到了一個冷冰冰的、很科學、很客觀的心理測試。醫生麵對這樣一個兒童更像是冷血動物，讓孩子的體驗中感受不到一點點的溫存撫慰。這個心理測試也可以這樣來進行：
醫生牽著小孩的手，說：“讓我們進去，看看有沒有為我們準備了一些玩具。”他們一起走進房間。為了讓孩子感到這是一個友好的開端，他們一起看牆上的圖片，並開始互相了解。當他們相處得融洽了，就可以把注意力轉向盒子。醫生可以用誘導式的提示帶著孩子去發現大盒子裏究竟是什麽。他們發現一些玩具，坐在地板上一起玩。[2]