我國在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中提出“建設現代學校製度”的要求，並針對中小學進一步提出：“完善普通中小學和中等職業學校校長負責製。完善校長任職條件和任用辦法。”現代學校管理理論是建立在以下幾個假設基礎上的：第一，學校管理是一門運用自然科學方法的準科學；第二，運用係統為基礎的功能主義觀點解釋學校中行動者之間的相互關係；第三，管理研究的目的是揭示係統的潛在規則，以便能夠做出可預測性路線。[25]這一觀點說明，現代學校管理呼喚現代學校製度的建立，以實現管理理論在教育實踐中理性的整合。現代學校製度是指學校以完善的學校法人製度為基礎，以現代教育觀念為指導，學校依法自主、民主管理，能夠促進學生、教職工、學校、學校所在社區的協調和可持續發展的一套完整的製度體係[26]。現代學校製度明晰了“校長負責”的權限，便於管理職權的有效行使。在人事上，校長可根據學校人員結構優化的實際需要，自主決定人員的選聘，不斷充實教職工隊伍；在財務上，對學校進行預決算和經費控製，節省開支；在教學上，可根據學校發展需要結合本校實際在國家政策範圍內組織教職員工自主進行教學管理和課程開發。校長負責製的宗旨是簡政放權，給校長充分行使管理權力的空間，健全學校管理中的校長領導責任製，使學校發展與社會環境相適應。
大家談
河南省焦作市許衡中學建校以來，全麵實施素質教育，堅持科研興教，提高課堂教學效率，實現了“輕負擔、高質量”的目標，促進了學生全麵發展。許衡中學的辦學理念是：對每一個學生負責，為未來社會優秀公民奠基。沒有成績，過不了今天；隻有成績，過不了明天。張璧宏校長在大小會議上經常講：在當前激烈的升學競爭麵前，哪一所學校也不能回避升學考試的現實，沒有成績就無法過關，就無法向學生家長交代。但是，在辦學過程中又不能片麵追求升學率，加重學生課業負擔，損害學生身心健康。學校不僅要為學生當前升學問題考慮，更要為學生終身發展負責……為了落實辦學理念，學校經常開展各種素質教育活動，如勵誌教育、讀書活動、書法練習、體育鍛煉等。為了讓學生在中學時代樹立崇高理想，有遠大的人生目標，許衡中學要求每個學生都能背誦《目標的威力》這篇文章，使學生認識到：凡是在年輕時代就有遠大目標的人，今後走向社會才會成就輝煌的事業，才能擁有幸福的生活；沒有人生目標或目標模糊的人結果相反。