學生社團是中小學生以相同或相近的特長、愛好、興趣、信念、觀點或自身需要為基礎，自願自覺組成的團體，具有參與廣泛、內容豐富、形式多樣、機動靈活等特點。對學生擴大求知領域、完善知識結構、豐富內心世界、培養興趣愛好及豐富校園文化生活、推進素質教育具有重要作用。學生自主選擇加入某一類社團，在發展自身愛好的同時，不斷使自己某一方麵的技能得到錘煉，並在不斷向社會和他人展示的同時，獲得較強的自我認同感，增強自信心，為培養健全的人格打下基礎。在社團的動作過程中，教師應有意識地放手讓學生自主管理，給予學生充分的自主管理權，引導學生選擇夥伴，形成團隊，通過社團活動課的開展，使每位學生有機會在社團中鍛煉自己，找到適合自身發展的位置[4]。
興趣是最好的老師，所以，學生社團一定要讓學生根據自己的興趣、愛好、特長或自己的需要自主選擇參與，同時還要組織各個小社團自己設計社團名字、社團徽標、社團口號等，並且自己推選出小團長、小秘書長等。對學生來講，自己鍾愛的社團活動可以激發他們的無限的活力，陶冶身心，擴大求知領域，豐富內心世界，完善知識結構。如茶藝社團的同學可以鑒定茶葉、表演茶藝；插花社團的同學可以在室內美化方麵大顯身手，對提高生活品位和生活質量有很大幫助；文學社讓學生找到讀書與寫作的快樂，提高寫作水平；表演社團在說學唱演中積極體驗角色情感，提高表演水平，積累表演經驗，體驗成功的喜悅。學生們自主選擇，充分體驗，充分培養自己的興趣愛好和想象創造力，從而全麵提升自己的綜合素質。學生在多姿多彩的社團活動中形成一道靚麗而獨特的風景線。
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