從學生們進入校園開始，就進入了人生的一個重要階段，校長要引領教師建立正確的學生觀，讓每一個學生都能在校園裏幸福成長，收獲自己豐盈的人生。各類形式多樣、內容豐富、組織新穎的共青團、少先隊、學生社團、班集體活動等團隊活動是享受快樂，體驗成功、成就自主發展的良好載體，是使學生形成積極的生活態度，進而欣賞和熱愛生活，並走進孩子心靈世界的最好活動方式。作為校長，引領學校團隊文化建設，踐行育人本位，發展學生的多元智能，給他們創造快樂、自由的個性生長環境，從而使每個學生得到德、智、體、美、勞等全麵提高的廣闊平台，使每個學生都能在學校有歸屬感，有適應和發展的空間。
團隊活動讓學生站在正中央，當學生離開校園，當他們還能回想起在學校的經典團隊活動時，一定會覺得幸福無比。校長要通過各種各樣的方式讓教師領會學校開展學生團隊的精神實質，通過各類宣傳讓學生了解團隊活動的意義，使學生產生興趣，踴躍報名，樂於參加。在廣泛宣傳發動的基礎上，使師生真正認識到學生團隊活動的重要意義和價值，把這種價值觀變成師生的共同理念，並通過一係列的教育教學活動轉變為教師的實踐，使之從內心深處認可。
案例分享
空間有多大，孩子的發展就有多大
“每個人都是重要的”“每個人都能發揮作用”“每個人都能帶來改變”，這些話不僅張貼在中關村××小學的教學樓過道裏，而且還要深入每個人的心中，成為師生的行為準則。因此，我們著力培育一種包容的、接納的、支持性的學生自主成長文化，逐漸將學生置於學校的核心地位。“讓學生站在正中央”逐漸成為××小學老師們的共識。漸漸地，老師們給學生創造的選擇空間越來越大，學校散發出一種可貴的兒童成長氣息。