網絡，要說愛你不容易。家長的呼聲，家長的迷惘，家長的無奈。網絡，真是令人歡喜令人憂！雖然政府會定期整頓校園周邊網吧。然而，越是禁止，網吧對學生而言就越有吸引力，青少年沉溺網吧總是屢禁不止。當青少年迷戀於虛擬世界，自我封閉，與現實產生隔閡，不願與人進行麵對麵交往，久而久之，必然會影響青少年正常的認知、情感和心理定位，甚至可能導致人格異化，不利於青少年健康人格和正確人生觀的塑造。患者一旦停止上網便會產生上網的強烈渴望，難以控製對上網的需要或衝動，這種衝動會使其學習注意力不集中、不持久，記憶力減退；由於長期使用視覺形象思維，會導致邏輯思維活動遲鈍，對日常工作、學習和生活興趣減少，與現實疏遠，為人意氣消沉冷漠，缺乏時間感。因不能麵對現實，會產生情緒低落、遇事悲觀、態度消極等現象，會導致精神障礙、心理異常等問題和疾病。這樣，不但不利於學生的健康成長，也會對學校的德育工作造成沉重的打擊。有堵就要有疏，疏堵結合才是學校網絡德育工作的王道。校長應該為學生提供健康有益的綠色上網空間，讓他們學會利用網絡汲取知識營養的同時，建構起正確的人生觀和網絡觀。根據疏堵結合的德育原理，校長在校園信息網絡建設中，可組建校園“綠色網室”。建設校園“綠色網室”，能為學生提供健康有益的網上空間，也能改善和淨化學生的成長環境。校長在校園信息網絡建設中，開設“綠色網室”有以下的作用：
通過疏堵結合，促進學生健康上網。“與其讓學生花錢到社會網吧上網，還不如想辦法吸引學生利用學校已有的電腦，在校內上網”[13]。基於“堵疏並舉”的原則，學校可在“綠色網室”中網羅各種優質教育資源；製定科學規範的綠色網室開放時間表和合理的開放時間，滿足學生的課餘上網需求；建立全程監管的防範體係，過濾或屏蔽廣告等不良信息，讓學生享受“綠色網室”提供的豐富教育資源，打造綠色上網空間。學校還要引導學生形成正確的網絡觀、人生觀。“綠色網室”在學校網絡德育體係中正為學生培養學習方法、提升整體能力、形成理想抱負搭建一座共同的橋梁。當學生透過“綠色網室”的網絡站得更高、看得更遠時，他的學習目標和人生理想都會有所改變，這樣就有效杜絕了學生沉迷於網絡遊戲。設立“綠色網室”，學校能有組織地引導學生在規定時間和專門區域內上網學習，培養他們樹立良好的網絡道德，自覺遠離不良網站和不良網吧，豐富他們的精神文化生活。另外，設立“綠色網室”能有效地抑製學校周邊網吧的開放，淨化校園周邊的環境，這樣能有效防範不良的流行文化、網絡文化和學校周邊環境對學生的負麵影響。