有人說：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史，閱讀對於個人的人性養育具有極其重要的意義。”[10]學校是文化育人的園地，文化園地始終離不開讀書。引導師生讀書、寫書是學校德育工作的重要使命，也是形成良好的育人網絡文化氛圍的重要途徑。讀書，可以幫助師生續接文化血脈，走進美麗的精神家園，提高文化格調，強健文化人格；可以幫助學校提升品位，創新學校德育工作新思路。
數字技術飛速發展，給傳統閱讀帶來了新的機遇，信息技術革命推動了傳統閱讀向計算機化、網絡化、數字化發展。數字化、電子化和網絡化閱讀逐漸成為閱讀的一種方式。這種閱讀方式作為數字化網絡化帶來的一種全新的無紙化的綠色閱讀形式，已成為閱讀發展的一大趨勢，並且正在改變著人們的閱讀習慣。由於數字化閱讀可以便捷地提供海量資源，因而尤其吸引充滿好奇心、渴求知識的少年兒童。這場閱讀革命已經來勢洶洶，而且不可逆轉。然而，數字化閱讀作為適應網絡時代需要而出現的產物，必然存在兩麵性。為保證其向著健康方向進行，作為校長，需要在校園信息網絡建設中進行示範和引導，將校園信息網絡建成少年兒童閱讀推廣服務的開放平台，建成一個安全、可靠、開放、共享的少兒網絡閱讀社區和精神家園。在閱讀的信息技術革命中，一定要把握好時代脈搏，抓住契機，充分利用好校園信息網絡，創設良好的閱讀網絡環境氛圍。在學校信息網絡中，要大量網羅優秀的閱讀資源，開展一係列的網絡讀書活動，將優秀的精神文化作品和先進模範人物故事推薦給全校師生，以提高師生讀書興趣和積極性，為師生的思想道德建設提升一個層次，在校園信息網絡中為師生建一個網絡中的精神家園，不但形成傳統意義的書香校園，也形成網絡意義上的書香校園。其中包括在學校信息網站上構建“讀書活動”的網頁。師生不但在這個平台上可以上傳自己的讀書筆記，交流讀書心得和體會，還可以相互推薦優秀的文化、文學作品給對方。在這種師生互動閱讀交流中，讓師生在網絡的平台上，暢享讀書的樂趣，追求積極充實的讀書人生，構建積極正確的人生觀。另外，校長在校園信息網絡建設中，需充實電子閱覽室、電子書庫資源，以營造良好的校園讀書氛圍與和諧的育人環境，提升校園文化建設的水平和層次，提高師生的思想道德素質和人文、科學素養，從而形成獨特的辦學特色。再者，校長在校園信息網絡建設中，向師生推薦優秀的網絡閱讀資源（包括優秀的閱讀網站），學校再利用校園信息網絡整合優秀教育資源，建設一個公益、開放、共享、健康的安全導航平台和網絡空間，使學校師生閱讀形式、閱讀空間和閱讀數量向廣闊無垠的互聯世界中擴展，從而大大提升師生的閱讀麵和閱讀量，以達到網絡文化育人的目標。