為了進一步加強小學教育工作，提高小學教育整體水平，促進義務教育均衡發展，北京市教委決定自2007年秋季開始，用5年左右的時間實施“小學規範化建設工程”，工程要求各區縣教委在調查研究的基礎上製訂本區域小學發展的五年規劃，並在此基礎上，指導全區（縣）小學製訂學校發展規劃，促進其發展。下麵以府學胡同小學為例，展示項目學校使用SWOT分析法完成學校背景情況分析，進而選擇適合的發展戰略，製訂出學校發展規劃。
案例分享
北京市小學學校發展規劃個案：府學胡同小學[5]
府學胡同小學位於北京市東城區府學胡同西口，是一所曆史悠久的學校。學校現設機構有教學處、教育處（德育處）、教科研處、資源處。根據2008年1月的統計，學校有67個班，在校生3203人，最多的年級有12個班，最少的年級有10個班，是一所規模比較大的學校。
學校在製訂發展規劃時，從學校管理人員、教師、學生和學生家長四個評價主體出發，采用問卷調查的形式，采集學校2006-2007年度基本數據，旨在通過數據的統計分析了解學校的現狀，找出學校發展的優勢，分析學校存在的不足，為學校規範化建設提供信息，為決策提供依據，為發展找準起點。
學校采用SWOT分析方法對學校發展環境進行了分析：
1.優勢
學校有曆史與文化的資源優勢。府學在600多年的曆史發展中有一些相對穩定和長期延續的內在要素，始終被肯定、傳承和發揚，被稱為“文化基因”：從“古代官學”到“現代學校”始終代表國家意誌，遵循教育發展規律；從“師生同罰”到“共享成長”的教育核心理念始終關注人的成長；從“崇尚儒學”到“文化府學”始終立足現實堅持辦學特色。這說明，學校發展的資源有獨特性，有濃厚的文化場。