（一）轉變管理觀念，保證全員參與
學校發展規劃的核心在於自下而上、廣泛參與、采用一定的技術手段，轉變原有的管理思路、樹立自主管理意識，提升規劃的執行力、實施效果。同時，建立與學校發展規劃實施相適應、開放、和諧的製度文化，為教師、學生、家長和其他社區成員的有效參與營造良好的氛圍。
（二）協調多方力量、保障規劃實施
學校發展規劃的實施需要人力資源、物質資源等多方麵的保障，在規劃實施的過程中，學校應根據先前所做的SWOT分析和PEST分析結果，對學校已有資源進行合理計劃，達到充分而有效的利用，建立最佳資源結構。通過建立相關規章製度，提高學校資源的管理水平，提升學校資源開發利用的效率。此外，還要積極拓展和開發新的資源，利用周邊社區的物質文化條件，為學校發展服務。
（三）監測調整、確保結合實際
對學校發展規劃中的每項措施進行監控，實時掌握實施進展，能夠及時發現規劃設計的問題，並采取相應的措施予以應對，為之後更好地製訂和實施學校發展規劃積累經驗。同時，根據實施過程的反饋及時補充和調整學校發展規劃，實施動態管理，以保證發展規劃能夠切合實際、有實效、起到引領學校發展的作用。當然，對學校發展規劃做出調整不是校長一個人或學校發展規劃委員會幾個人的事情，而應由各方代表共同決定，保證各個群體的參與權。