一位有追求的班主任從接班之初，就會努力，並引導學生一起努力為班級成員建構一個涵育美好人性的精神家園，追求有品質的生活。學生在這樣的班級中身心愉悅，能成為完整的、健全的、和諧的、充滿個性的人；教師在這樣的班級中能體驗到職業的幸福，獲得專業的成長和生命的浸潤。
全國優秀班主任魏書生老師一直堅守著心靈的寧靜，用平平常常的心態和高高興興的情緒，用過日子的方式做教育，為自己，也為班級教師和學生建設一個屬於他們自己的精神樂園。
魏書生老師認為，無論在什麽時期，班主任最重要的素質就是要在內心深處牢牢守住核心價值觀。這個核心價值觀是國家的、民族的、傳統的精神財富和時代精神。當他堅守住核心價值觀的時候，才會把握住方向，即使失去很多東西也不會覺得惆悵、落寞、痛苦。
閱讀思考能讓人們更好地理解人性，培養人們精神世界的高貴。魏書生老師在生活中一直堅持看多家之言，不僅看與教育有關的書籍，還看教育以外的書籍。不僅自己看，還引導學生看，引導學生寫日記，和學生一起記錄班級日常生活。在記錄中反思，在記錄中成長，在記錄中追求教育的幸福。
魏書生老師在班級管理中倡導以人為本的民主管理思想，他充分發揮每一位學生的積極性和主動性，讓集體的每一個成員都有參與管理、為集體服務的機會。在魏老師的班級中，凡是學生能幹的事，班幹部不會幹；凡是班幹部能幹的事，班長不會幹；凡是班長能幹的事，班主任不會幹。在魏老師的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者。在魏老師的班級中，人人有事幹，事事有人幹；事事有時做，時時有事做。
魏書生老師在追求高品質的班級生活的過程中，一直保持著“鬆、靜、勻、樂”的心態和狀態。他認為，班主任“要用平平常常的心態，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。別因為平常而不高興，因平常而高興，才是真高興，才會得大自在”。隻有保持好的身心狀態，放鬆自己的身心壓力，才能把工作當成一種享受，才能在追尋教育幸福的路上越走越遠。