黑板報是班級環境建設的主陣地，班主任要讓板報活起來，使它真正成為與學生溝通、對話的平台，成為學生施展才華、傾訴心聲、獲取知識的寶庫。設計黑板報要綜合考慮文字、報頭、標題、插圖、空隙、尾花及花邊等因素。在版麵設計時，首先應根據文字量對版麵進行整體規劃；在安排文字稿的同時要考慮選用什麽樣的報頭，根據文章內容進行設計；配合文章內容及根據版麵需要設計標題的位置；配合內容的中心思想可以設計一些插圖；為了烘托主題及美化版麵設計可以添加一些裝飾性的花紋圖樣。一個好的黑板報，要做到：整體規劃合理，排版生動活潑，布局統一協調，插圖精致美觀，色彩鮮豔醒目，文字工整清新，內容緊扣主題，健康、向上，整體要有視覺衝擊力。
[案例3-10]
考慮孩子們的這種心理因素，為迎接學生的到來，我往往會在教室環境布置中滲透許多小孩子喜歡的動畫元素和貼近孩子生活的自然元素。今年教室外麵的牆報上，主題“快樂的一家人”幾個字間，我就使用了“喜羊羊”一家的卡通圖片進行布置，孩子走到教室前就有一種親近感。教室裏，黑板上“我是一年級小學生了”的歡迎主題下，畫上用綠色藤蔓和小花構建的心形圖案，並細致地勾畫了美麗的花邊，使方方正正的黑板閃現著自然的活力和親近感。教室後方的櫃子上，擺上兩盆清新的小盆栽，一盆黃燦燦的向日葵，一盆五彩小雛菊，內心期盼著孩子們像花兒一樣陽光燦爛。在教室門口，我麵帶親切的笑容，領著一個個滿帶期盼目光的學生走進教室，讓他們欣賞這個溫馨空間，欣然接受這個倍感親切的環境。
為樹立學生的小主人意識，在教室裏的壁報布置上，我特意留白了一部分。在和學生互動、初步建立小學生規則意識時，我和孩子們一起貼上了小動物的圖片。例如，在“坐著就學大白鵝，挺起胸膛真精神”小兒歌旁，我一邊讚揚孩子們的出色表現，一邊拿出“大白鵝”的圖片，說：“看！大白鵝看你們坐得這麽有精神，趕緊跑來了，要和大家一起來比賽！誰來把它貼在小童謠旁邊？”然後讓學生將“大白鵝”的圖片親自貼在壁報上，和孩子一起布置完善了整個壁報的畫麵。