從一個學段進入另一個學段，學生在麵對新環境時，既有對新學校生活的向往，同時也會出現一些迷茫。隨著年齡的增長、學段的提高，基礎教育對學生培養的目標也隨之變化。在新的起點上，班主任需要及時做好思想教育，幫助學生認識高一級學校與之前學習生活的要求有哪些不同，幫助學生消除惶恐、懈怠等情緒，做好學段間的銜接。
切記：
1.通過活動或實例進行思想教育。
2.避免簡單說教。
[案例2-20]
“說文解字”：上好入學第一課
1.從“初”到“高”——消除迷惘，認識自己
古希臘哲學家說：“人啊，認識你自己。”可見，人最大的困惑既是對他人及客觀世界的認識，更是對自我的認識。
“初”——是一個會意字，指裁衣服的第一刀。學生們來到新的環境，展現在麵前的，就像一塊漂亮的布料，要用這塊布料做一身合體的衣服，裁剪的第一刀非常重要。如果說大家很好地完成了初中學業，那對高中學習生活來說，隻是裁好了第一刀；如果初中學習成績不理想，就要更加珍惜這個新的起點，重新拿起剪刀，“裁”好新的“第一刀”。
“高”——是一個會意字，形如台觀高聳，本義為高處。升入高中，標誌著學生們成功地登上了“高處”。但是，山外有山，天外有天，這個“高處”隻是相對於以前而言，在未來的道路上，將有一個個新的“高峰”等待大家攀登。何況現在隻是“高”“一”。“一”是漢字裏麵最簡單的一個字，又是最難寫好的一個字。同樣，人生的“一”字也最難寫。“一”是起點，是開端，“千裏之行，始於足下”“萬事開頭難”“良好的開端是成功的一半”……這些格言警句是對“一”的重要性的最好闡釋。
2.從“人”到“眾”——學會合作，肯定自己