我國社區老年教育經過20多年的發展，各地城市社區老年教育積累了豐富的辦學經驗。其中有六個典型省市的經驗可供借鑒。上海市的“重心下移”：上海市老年大學在全市的東西南北設立4所區老年大學分校，各區又建立了區老年教育工作小組，將老年教育重心下移至居（村）委會、街道等。福建省的“雙重納入”：福建省將社區老年教育“納入”社區教育體係和社會管理體係，從領導到管理上都引起高度重視。長沙市的“規範推進”：長沙市社區的老年教育，分為起步探索、擴大發展和逐步完善，每一步都在市委、市政府的指導下規範推進、有序推進。景德鎮市的“開放辦學”：景德鎮市將老年教育的辦學方式社會化、地區化，從校內教學走向校外教學。南京市的“典型帶動”：南京市以金陵老年大學為典型，學校帶動社區老年教育的發展，以點帶麵。重慶市的“中心校輻射帶動”：重慶市以地區中心學校帶動、支持地區其他社區學校的發展。
目前，作為社區老年教育骨幹力量的社區老年學校教育，基本形成了以市、區縣（市）、街道三級辦學為主體，以居委會教學點為輔助的社區老年學校教育網絡。各級老年學校辦學條件不斷改善，辦學規模不斷擴大，在社區老年教育中發揮了重大作用。
北京市朝陽區依托社區學院，基本構建起了區-街（鄉）-社區（村）三級課程體係，形成了全區社區教育課程師資的配送中心、課程研發中心。學院自2010年開始實施“菜單+訂單”式社區教育免費課程配送工作。所謂“菜單+訂單”是社區學院向各個街（鄉）公布的89門課程，包括社區黨建、心理健康、藝術生活、計算機、外語、法律與管理、和諧家庭、安全生活等方麵，供街（鄉）按照各自的需求選擇課程，另外可以針對菜單中沒有的課程通過訂單的方式反饋給社區學院，學院將在全區範圍內協調資源，滿足街（鄉）社區教育需求。