改革開放以來，我國經濟體製、政治體製改革不斷推進。經濟體製由計劃經濟向社會主義市場經濟轉軌，形成社會主義市場經濟體製。在特有的社會文化背景和國情下，我國職業教育形成了雙軌並行而不互通、政府主導、自上而下、學校本位、企業缺位的發展模式，可以概括為“政府主導、學校本位”發展模式。職業教育具有“職業性”和“教育性”，職業教育的“職業性”決定了職業教育與經濟的密切聯係，在新的經濟社會形勢下，職業教育亟須改革，以培養產業結構轉型升級需要的技術技能型人才，適應並引領產業結構升級轉型。
我國職業教育管理體製、辦學體製改革呈現出我國經濟社會發展的特點。本章在分析我國宏觀經濟社會時代背景的基礎上，梳理我國職業教育管理體製、辦學體製改革的發展曆程和政策變遷，分析我國職業教育管理體製和辦學體製的結構，深入探究我國職業教育管理體製、辦學體製存在的問題，並提出建設性的對策建議，具有重要的理論和實踐意義。