我國義務教育信息化建設開展以來，在基礎設施建設、資源開發和遠程教育教學收視點建設等方麵不斷取得進步。據不完全統計，2001年全國中小學擁有計算機367萬台，從1999年平均每121名學生擁有一台計算機提高到每51名學生擁有一台，建成校園網1.1萬多個。到2002年年底全國中小學擁有計算機584萬台，平均每35名學生擁有一台，建成校園網超過2.6萬個。[3]
教育部、李嘉誠基金會“西部中小學現代遠程教育扶貧項目”，計劃在西部國家扶貧開發工作重點縣鄉鎮以下中小學校建設1萬個衛星教學收視點，2002年完成一期建設5000個。2002年9月，教育部為西部農村5000所小學配備了教學光盤播放係統，為5000所農村初中配發了成套教學光盤。[4]在開設信息技術課程的同時，還積極推進信息技術的應用與學科教學的整合，促進了教學模式的改革。中小學教育信息化有了長足的發展。中小學信息技術必修課開課率繼續提高；全國中小學擁有計算機數和建有校園網的學校數繼續呈快速增長的態勢。
2007年11月26日，教育部舉行新聞發布會，介紹從2003年開始，經過5年的努力，由教育部、國家發展和改革委員會、財政部共同實施的農村中小學現代遠程教育工程建設目標即將全麵實現。工程將會覆蓋全國農村中小學，一億多農村中小學師生可以共享優質教育資源。
據教育部網站公布，農村中小學現代遠程教育工程取得明顯成效，農村學校辦學條件有較大改善，生均儀器設備值和建網學校比例增加較快。
到2007年年底，工程完成投資共111億元，其中中央專項資金50億元，地方投資61億元，超出計劃11億元。共配備教學光盤播放設備401028套，衛星教學收視係統278737套，計算機教室和多媒體設備44566套，覆蓋中西部農村教學點78080個，農村小學250552所，農村初中29729所。東部地區以計算機教室和多媒體教室為主，基本覆蓋了農村中小學。農村初中學校聯網率超過90%，農村小學聯網率超過80%，其中農村小學以聯通中國教育衛星寬帶網，接收衛星資源為主。