（一）開展相關理論研究和實證研究
在理論研究層麵，應厘清幼兒園、家庭、社區協同共育的理念、原則，在對幼兒園、家庭、社區協同共育的概念架構研究的基礎上，借鑒國際先進經驗，提出有創建性、本土化的幼兒園、家庭、社區協同共育的觀點和建議。在實證研究層麵，應注重實證研究和行動研究的開展。目前關於幼兒園、家庭、社區的研究多運用文獻法來介紹經驗，或運用簡單的調查來反映現狀，所用研究方法較為單一，且缺乏有效性、科學性。應進一步深入細化研究，分析現狀，確定協同共育的影響因素和促進策略，運用更嚴謹的方法以獲得更可靠的研究結果。研究者需要開展相關實證研究，運用問卷調查、訪談、觀察等多種研究方法獲得客觀真實的數據，了解幼兒園、家庭、社區協同共育的現狀和問題，以便有針對性地提出改進策略。
（二）注重理論研究與實踐探索的結合
幼兒園、家庭、社區協同共育需要理論研究與實踐探索的密切結合，重實踐輕理論或者重理論輕實踐的做法均會阻礙幼兒園、家庭、社區協同共育的教育合力的形成。隻有理論研究與實踐探索相結合，才能夠促進協同共育發展理論的構建和實踐探索的深層結合，促進其在理論與實踐間的良性循環。一方麵，理論研究者在進行研究或者介紹國際先進經驗時，需要充分考慮我國幼兒園、家庭、社區協同共育發展的現狀，有針對性地提出協同共育的方法。另一方麵，一線園長和教師在實踐探索中注重與理論結合，並將經驗係統化、理論化，形成可借鑒、可操作的體係。通過理論研究與實踐探索的結合，創建一套動態的幼兒園、家庭、社區協同共育的工作模式和運行機製；通過整合多方教育資源，構建一套幼兒園、家庭、社區協同共育的多元課程；通過項目管理及效能評價，製定一套幼兒園、家庭、社區協同共育的評價標準。