我國民辦教育研究仍有一些待提高之處。在研究對象和範圍方麵，對民辦教育根本問題、世界欠發達國家私立教育和本土化的民辦教育理論研究不足；在研究內容方麵，研究的學理性較為欠缺，對一些重要問題仍沒有達成共識，部分觀點還有待商榷。
（一）對民辦教育根本問題的研究不夠
民辦教育是我國教育係統的重要組成部分，既與公辦教育相互重疊，又存在一些差異。在民辦教育發展中，“培養什麽樣的人”“如何培養這樣的人”，以及“培養這樣的人需要什麽樣的條件”等問題，構成民辦教育發展的根本問題。當前對這些問題的研究還未完全從整個教育係統分離出來，往往從教育係統的角度分析相關問題，沒有結合民辦教育的特殊性做單獨討論。從理論上講，作為教育係統的組成部分，民辦教育應該與整個教育係統的教育目的一致，但對於“如何培養人”和“需要什麽樣的條件”等問題，則應更多結合民辦學校特點進行單獨分析，探索更加適合民辦教育的發展道路，目前對這方麵的研究還比較欠缺。
（二）對世界欠發達國家私立教育研究不足
當前，理論界對世界發達國家私立教育的發展特點、發展戰略、國家政策、辦學模式、管理經驗和教育教學等方麵都進行了較為深入的分析，但對世界欠發達國家的研究相對不足，相關研究的數量、質量和深度遠遠不夠。從民辦教育發展的現實狀況來看，我國民辦教育正處於“將強未強”的過渡階段，借鑒發達國家私立教育經驗和理論固然重要，但欠發達國家私立教育發展也不乏創新性的舉措。我國民辦教育研究也應關注這些國家的辦學經驗，尤其是私立教育水平與我國相當的欠發達國家，其經驗對於我國民辦教育改革發展也極具借鑒意義。