一、立德樹人開啟了新一輪課程改革
2013年，為了落實黨的十八屆三中全會關於立德樹人的要求，充分發揮課程在人才培養中的核心作用，進一步提升綜合育人水平，更好地促進各級各類學校學生全麵發展、健康成長，教育部率先啟動了普通高中課程方案和課程標準修訂工作。緊接著又啟動了高校和中小學課程改革。
2014年3月，教育部發出了《教育部關於全麵深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》，[7]文件對新一輪高中課程改革進行了部署。即課程改革要堅持係統設計，整體規劃各個環節的改革，整合利用各種資源，統籌協調各方力量。主要任務是統籌各學段（包括職業院校），各學科，各環節，各方麵力量和各陣地，全麵營造立德樹人的育人環境。合理確定必修、選修課時比例，打牢學生終身發展的基礎，增加學生選擇學習的機會，滿足持續發展、個性發展需要。堅持知行統一原則，加強職業體驗、社會實踐等方麵的課程。進一步精選課程內容，科學確定課程容量和難度。製訂（修訂）中等職業學校相關課程教學大綱，加強文化基礎教育和職業道德教育。省級教育行政部門和學校要依據修訂後的基礎教育國家課程方案，調整完善地方課程和學校課程。文件確定，教育部將組織編寫、修訂中小學德育、語文、曆史等學科教材；組織編寫、修訂中等職業學校相關課程教材。各地要結合育人工作實際，開發完善地方課程教材。
2014年4月，國內各大媒體報道了教育部在北京舉行新聞發布會，將啟動普通高中課程修訂的情況。[8]據報道，普通高中課程修訂工作預計兩年完成。此次修訂將合理確定必修、選修課時比例，增加學生選擇學習的機會，滿足持續發展、個性發展的需要。同時將加強職業體驗、社會實踐等方麵的課程。