縣級職教中心出現之後很快在全國得到了普及，此項改革為什麽能夠在實踐中推行，主要是因為基本經驗符合中國國情。
（一）加強行政領導力，中心行政級別較高
1991年，河北省為抓好職教中心班子建設，省委組織部、省教委、省人事廳聯合發文，明確縣級職教中心校長由縣（市）長兼任；常務副校長享受縣級幹部待遇。具體做法是，職教中心建立辦學委員會，一般由縣（市）委書記或縣（市）長任主任，各有關部門的一把手任委員。其主要職責包括：按需研究製定學校發展規劃；籌措解決辦學資金；協調各有關部門在辦學中的任務與職責；研定專業設置、招生規模、教學計劃、教學實習及畢業生的安置使用等；研定職教中心主要人員的任用，指導檢查辦學情況等。
（二）政府資源配置力度大
在河北省，縣級職教中心資金來源，一是地方財政投資；二是籌措貸款，省、地（市）貼息；三是各縣（市、區）領導帶頭，發動各部門、廠礦企業、鄉村集體、幹部群眾，通過多種渠道集資捐款；四是通過變賣原校產、學生適當交費、外加校辦產業收入等；五是國家教委撥付職教專項補助款。以河北省武強縣為例，該縣是全國貧困縣，全縣僅有20萬人口，縣裏采取7種渠道（減免配套費、領導幹部群眾捐資、爭取貸款、政府領導出麵借款、停購小汽車、緩建招待所、建築隊墊款）籌措資金621萬元，僅用4個月的時間，就建起了一所占地102畝，建築麵積達1萬多平方米的職教中心。
（三）得到了上級政府財政的支持
在江蘇省，縣級職教中心都不同程度地得到了上級政府的支持。如中央財政投入職業教育建設的各專項資金（縣級職教中心專項建設計劃、示範性中等職業學校建設計劃、職業院校教師素質提高計劃、職業教育實訓基地建設計劃等），江蘇省政府及各地市級政府的財政配套資金，以及各類職業教育專項資金等等。2012年，江蘇省宜興職教中心成為國家中等職業教育改革發展示範立項建設學校，取得了中央財政支持的立項建設資金1100萬元。常州市金壇區政府通過政策扶持和資源整合建設占地260畝的金壇職業教育中心；常州溧陽市政府籌集資金1.2億元，建成占地305畝的溧陽職業教育中心；常州市武進區政府投資3億元，在280畝的武進職業教育中心的基礎上，進一步整合全區的職業教育資源，建成了占地約450畝、在校生15000人的新職教中心。2012—2013年，南通市如皋中等專業學校爭取到了各級財政9000多萬元用於學校建設。南通市如東縣籌劃征地400畝，投入1億元易地重建縣職教中心。南通市海安縣籌劃征地400畝，投入1.68億元，整合5所職業學校，建立海安職教中心。