某些高中“擇校”帶來的亂收費問題，成為社會熱議和質疑的輿論話題之後，教育行政部門改變了以往默許的態度，出台了“三限”政策。這是一項過渡性措施，暫時發揮了一定作用。但是，根本問題沒有得到解決。
北京師範大學王善邁教授認為，擇校是居民的權利，居民有權選擇學校，居民擇校的對象主要是基礎教育階段辦學條件好、教育質量高的學校。從改革的目標來說，應是“擇校找民校”。即在基礎教育階段，政府的職責是為適齡兒童和青少年提供最基本的均等化教育服務，隨著社會經濟和教育事業的發展，那些超出基本教育服務的更高質量的教育需求應由民辦學校供給，當然，這一部分民辦學校在辦學條件和教育質量上要超出公辦學校的水平。政府應支持民辦學校的發展和質量的提高，重要手段之一是，對承擔義務教育的民辦學校與公立學校一視同仁，對承擔非義務教育的民辦高中學校也應給予適度撥款。我國民辦學校起步較晚，提高教育質量需要一個過程，這也是“重點校”政策轉變，取消“以錢擇公校”，進而采取漸進策略的一個依據。[12]
通過對普通高中“三限”政策變遷的分析，我們可以看出，它雖然是教育領域中的一個過渡性政策，但某種意義上說，它表現出教育政策周期性的不穩定特征。
但是，隨著政策執行過程中的走樣，以及缺少有效的專業評估和監測，在輿論壓力下，決策者被迫實施調整，“三限”政策成為周期最短的政策。由此可見，如何豐富高中教育資源，提高教育決策的前瞻性，把握大方向大趨勢，是政策製定者必須考慮的事情。