教育是一門科學，也是一門藝術。作為科學，它要求教育者善於發現和利用教育規律；而作為藝術，它要求教育者要以人為本，善於春風化雨、潤物無聲地啟迪學生的心靈，激發他們的創造力和探索興趣，幫助學生通過學校生活構建起屬於自己的完整的精神世界。
心理健康教育最核心的問題是兒童成長規律的問題，了解兒童不同發展階段的不同特點及內在要求，我們就可以采取不同的教育策略對兒童進行教育和輔導，從而有效地促進兒童主動健康地成長，讓學生在全麵發展的前提下實現特長發展和個性發展，讓每位學生都最大限度地實現高質量發展。基於此，關注學生的心理健康教育，不僅僅是時代發展的趨勢與時代精神的要求，也是我以“直抵學生心靈，倡導個性成長”為基石的“教育務本心”思想的天然要義。