第一節 遊戲學習概觀
一、遊戲學習的含義
（一）“遊戲”與“學習”
在漢語中，“遊戲”一詞由來已久。據文獻記載，“遊戲”一詞出現在《說文解字》之前。古漢語中，將“遊”同“遊”，最早用來形容旌旗在空中飄揚的形狀，因此它有以下含義：其一，閑逸無事，出遊，嬉遊。其二，“不仕為遊”，即無正當職業或不入仕途為遊。[1]現代漢語中，遊戲即“玩”，其含義與動作或運動有關，其活動特點是輕鬆自在。英語中，“遊戲”有“play”與“game”兩個詞，“play”作為動詞來解釋是“玩耍”、“遊戲”、“玩樂”、“假裝”、“裝扮”。“game”主要作為名詞使用，其含義是“比賽項目”、“有規則的遊戲”、“競技運動會”。在這兩個詞中，我們更傾向於使用“play”，其內涵是要使人在輕鬆愉悅的狀態下玩耍。從詞源來分析，“遊戲”是與“工作”相對的兩個概念，遊戲是“愉悅”的活動，而工作是“嚴肅”的活動。從古至今、從東方到西方，幾乎對“遊戲”詞源的解釋都是從其本身的含義出發來解釋，即不要求沉重的工作負擔，不創造社會勞動產品；要使人感到輕鬆愉悅。最後從遊戲本質觀的演變來看，其經曆了從文化學意義上的理解到生物學意義上的理解，再從生物學意義上的理解到社會學意義上的理解。
“學習”一詞在西方學習理論中，比較有影響的主要有：聯結派把學習視為刺激與反應的聯結；認知派認為，學習是零碎知覺信息的再組織化過程；綜合兩大派的聯結——認知說，又把學習理解為是對環境中的刺激，依其關係形成一種新的認知結構的過程，是意義的獲得和實現期望的過程。“學習”一詞，在我國最早見於《禮記·月令》“鷹乃學習”一語。“學”是效仿的意思，是獲得知識，有所啟示，提高認識，效法先知先覺者的意思，也就是獲得經驗、知識和技能等；“習”是形容小鳥頻頻飛起的形狀，反複不斷地練習，使知識達到鞏固，技能達到熟練的程度。在今天，學習的含義是極廣的，我們理解學習不單指行為變化與經驗獲得，而是重在人的整體發展變化。學習是人的全部心理活動的參與。不僅是重視已有的經驗，還要創造出新的東西。學習過程是獲取經驗的過程。傳統學習觀把學習理解為一個接受由他人建構好的知識體係的過程，而現代新的學習觀認為學習是個體在社會文化背景下經驗的主動建構過程。