一、殊榮在群英追求中獲得
作為一名普通教師，我在廣州市高中生源質量欠佳的學校任教，而每年卻能“低進高出”地培養出一批又一批出色的學生。我被推薦為廣州市“走進廣州好教育叢書·好教師係列”的作者之一，先是興奮，爾後質疑。我怎麽能與這一殊榮相匹配呢？在撰寫本書的過程中，我又捫心自問：我到底好在哪裏？我為什麽能被推舉為國際大都市廣州市的好教師？廣州市有那麽多人才濟濟的重點中學，又有那麽多人才輩出的曆史名校，還有那麽多來自示範性中學的出類拔萃的教師、省市教科研領域的頂級教師，而我隻是廣州市的一位極其普通的高中英語教師，卻被選拔為“好教師”，我驚歎不已又忐忑不安，這倒使我覺得盛名之下其實難副。而轉眼間又想，既然得此殊榮，我就要挖掘廣大教師身上的閃光點，聚集於我的筆端，一一道來。