學生在高考英語中應能根據所讀文章進行轉述或寫摘要；能根據文字及圖表提供的信息寫短文或報告；能寫出語意連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態度；能在寫作中做到文體規範、語句通順。高考寫作不論全國卷中的短文改錯、書麵表達，廣東卷中的基礎寫作、讀寫任務，還是其他省市試卷中的任務型讀寫、短文填詞、短文寫作、閱讀表達、完成句子、話題寫作等形式的考查題型，都旨在檢測學生的寫作能力。
我們不難發現，高考寫作命題強調綜合能力的考查，在英語詞句含義及其語篇等學習和知識獲取的同時，著重強調語言輸入、輸出能力和基本寫作素質的培養。要做到這一切，學生需要真誠地一步一個腳印地夯實語言基礎，以通過高考測試所考查的知識和技能這一關。具體表現在以下幾方麵。
第一，過詞匯關。詞匯是語言大廈的建築材料，沒有建築材料，再好的設計都無法成形；沒有豐富的詞匯知識作為基礎，再好的思想都無法表達。因此，但凡在教材中出現的重要詞匯，學生都需要結合單詞的音、形、義及其詞性、構詞特點，能認、能念、能用、能組詞造句，脫口而出。
第二，過語法關。語法是語言的組織法則，包括詞法和句法兩部分。寫作時學生分清名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、數詞、冠詞、介詞、連詞、感歎詞，分辨主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語等成分，弄明白動詞時態和非謂語動詞等語法概念，十分重要。因為語法能使語言使用者監控和調整語言輸出，遵循語言規則，更好更準確地遣詞造句，達到交際和運用的目的。
第三，過句子關。句子是由詞匯和短語依照一定的語法規則而構成，表達完整的意思或感情的語言單位。英語的六種基本句型構成句子變化的基本單位，屬於簡單句的範疇，就此衍生出並列句，以及名詞性從句、定語從句、狀語從句等主從複合句和並列複合句，還有倒裝句、強調句，以及非謂語句、慣用句、特殊句等句型結構。這些都是聽、說、讀、寫所必須具備的基礎和條件，需要熟練掌握才能運用。因為它們是組成句子的基本部件，又是構成文章的基礎元素，隻因有了它們，英語句子才能變化萬千、豐富多彩，才能自由靈活地表達思想、觀念和情感。