二、閱讀技能在多維評價中構建

英語文本閱讀，基於學生的實際閱讀水平，經常伴隨著考查和評價，目的在於強化閱讀效果和提高閱讀技能；同時教師又以此了解學生對語言文字的理解程度和信息獲取的準確度，適時適當地調整閱讀文本的難易度，鞏固學生對語言知識的掌握，提升其閱讀技能的純熟度。因此，培養學生的閱讀技能，教師需要從多角度、多層次、多方麵，根據閱讀文本的特點、學生的需要和實際水平，采取適當的檢測方法，從多維度進行評價，在不斷鞏固學生語言知識的基礎上，促進其閱讀技能和技巧的提升。閱讀理解有如下多維評價方式。