一、學校文化管理
1.學校文化定義
迪爾和肯尼迪（Terrence E.Deal，Allan A.Kennedy））認為，組織文化就是組織中人們做事的方式，由企業環境、價值觀、英雄、習俗和儀式以及組織中的文化網絡共同構成。其中，價值觀是組織文化的核心。[1]大內（William Ouchi）指出，一個公司的文化由其傳統和風氣構成。文化包括一個公司的價值觀，如進取性、守勢、靈活性，即確定活動、意見和行動模式的價值觀。[2]包爾·赫克曼（Heckman）認為，學校文化和學校傳統與曆史密切相關。他把學校文化解釋為學校校長、教師和學生所共同具有的信念，這些信念支配著他們的行為方式。[3]趙中建指出，學校文化是學校規範性和傳承性的價值觀、思維和行為方式的總和，其內核是管理哲學和學校精神，外顯是學校風範。[4]顧明遠主編的《教育大詞典》這樣定義學校文化：學校文化是學校內有關教學及其他一切活動的價值觀念及行為形態。[5]鄭金洲認為，學校文化是學校全體成員或部分成員習得且共同擁有的思想觀念和行為方式等。[6]楊全印、孫稼麟在總結諸多研究成果的基礎上，指出學校文化包括內外兩個部分，內在部分是價值觀，外在部分是表現形式，包括行為規範、儀式、視覺符號等。其中，價值觀是核心，表現形式是外殼，價值觀是本，表現形式是末。[7]
本研究認為，學校文化是學校生活的全部，是學校全體成員共同創造和經營的或好或壞的生活，是學校核心價值體係及其主導下的行為方式與物質形態的總和。按照由內到外、由深到淺的變化過程，學校文化體係是精神文化、製度文化、行為文化和物質文化四個方麵所構成的金字塔型結構。
學校精神文化是學校文化的深層表現形式，是學校在長期的教育實踐中，受一定社會文化背景、意識形態影響而形成的為其全部或大部分成員所認同和遵循的精神成果與文化觀念。學校精神文化也被稱為學校理念係統或者核心價值體係，是一條學校文化的價值鏈條。