開篇案例
北京市豐台區《“十二五”時期中小學教育發展規劃教育教學重點工作解讀》中寫到這樣一條主題：積極推進小學規範化建設，提升學校辦學品質——我區實施“小學規範化建設工程”以來，積極與北師大專家指導團合作開展理論與實踐研究，對校長的辦學理念、辦學思想進行了梳理、提升，學校製定並逐步實施、完善了學校文化及特色發展方案，促進了小學辦學特色的發展，提升了學校辦學品質。[1]
北京市海澱區翠微小學自2008年11月成為學校文化創建項目學校後，積極利用大學專家、學生家長、社區等各方資源，經過反複研討和論證，於2010年形成成熟的、全校師生共同認可的翠微教育品牌及其核心價值體係。2010年4月2日，翠微小學召開學校文化核心理念發布會。在會上，翠微小學張彥祥校長就學校文化核心理念確立的背景、確立的過程以及核心理念所包含的辦學目標、培養目標、校徽和校訓的深刻含義向大家逐一進行了闡釋，並回答了記者對學校的發展從宏觀到微觀提出的諸多問題。家長代表、學生代表和校徽、校訓的設計者分別談了自己的感受。海澱教工委、羊坊店街道辦事處領導，周邊友鄰單位、家長、學生、教師代表以及中央電視台、北京青年報、新浪網等十餘家新聞媒體代表參加了發布會。召開本次發布會的宗旨是翠微小學在新的發展時期，將以創新的戰略眼光，更高遠的目標，更深刻的內涵，“樹立新形象、傳播新理念、確立新目標”，引領翠微小學高端啟動，高位運行，創建受社會廣泛認可的“翠微教育”品牌學校。這也是海澱教育係統新聞發言人持證上崗後的首次正式新聞發布會，引起了媒體和社會的廣泛關注。[2]
以上兩個案例都屬於學校文化管理內容。