幸福教育解除了我的心病
五（4）班 張博堯家長
不知道從什麽時候起，教育孩子也成了令我們頭疼的煩心事。曾經以為我們受過良好的教育，又是職業教師，關於教育孩童的書籍我們也沒少讀，兒子還未出生就已經胎教上了，兒子半歲以後至小學前基本上是在早教中心度過，我們怎麽可能教不好這樣的孩子？
可是隨著孩子逐漸長大，我們越來越發現，似乎沒有哪一點是按照我們設想的來實現的。兒子經常拖欠學習任務，走神發呆，自暴自棄，越來越多的問題讓我們做家長的難以應付。我們也在不斷地總結反思，到底哪個環節出了問題，還是我們少做了什麽？我們嚐試著給孩子轉學換換環境，也嚐試著從他的興趣點入手，嚐試物質獎勵，減輕學業負擔，等等，但基本上沒有太大的改變。我們不得不承認，自己在麵對孩子的教育問題上黔驢技窮了。
在和學校的老師交換意見的過程中，我們在校領導那裏知道了幸福教育，也知道了楊老師。按照自己的思維習慣，我們認為這也可能是類似紅頭文件之類的空頭理論，缺乏中國式的教育實踐。把孩子交給楊老師的同時我們也拭目以待。
慢慢地，我們感受到了孩子的變化，也不斷地看到孩子由內而外的變化引起的行為上的改變。雖說兒子已經五年級了，可是楊老師卻從來不給孩子學習上的壓力，先從心理上給他減負，把學習的問題簡單化，想辦法給孩子創造展示自己的機會，不斷激勵他的學習熱情。我很快就在兒子身上看到了效果。兒子有一個不好的習慣，就是總愛把簡單的問題複雜化，甚至誇大問題，以至於還沒有麵對就把自己嚇住了，還沒開始就想退縮。剛剛好楊老師的這些招數全部奏效，一個學期下來兒子不再懼怕學校，不再討厭作文，不再疲於應付學習任務，樂觀的情緒也回到了他的身上。