（一）嘉許保鮮積極情緒
兒童同伴交往的一個重要特點是開始建立友誼關係，並對友誼這種特殊的人際關係有了進一步的認識。友誼是和親近的同伴、同學等建立起來的特殊親密關係，對兒童的發展有重要影響。它為兒童提供了相互學習社會技能、交往、合作和自我控製的機會，提供了體驗情緒和進行認識活動的源泉，為以後的人際關係發展提供了基礎。小學的孩子已經很重視與同伴建立友誼關係了。
同伴關係會影響兒童社會能力和個性的發展，同伴關係中的合作和感情共鳴能使兒童獲得更多的認知，以及一些交流的技能和解決問題的能力。此外，歸屬、愛和尊重是人的基本需要，而同伴關係能夠提供這種需要。研究發現，在青少年時期，同伴之間的幫助、安慰和陪伴可以使人產生歸屬感和被愛的感覺，也可以使人減少焦慮和恐懼。因此，擁有良好的同伴關係與個人的健康成長是密不可分的。在某個群體中，往往有三種類型的人，即受歡迎型、被拒斥型和被忽視型。
多年的班主任工作讓我發現了一個現象：學業成績不佳的學生大多是關係圈發生了問題。學生的關係圈包括與老師的關係、與家長的關係、與同伴的關係。和諧、融洽的關係圈對於學生的成長和進步具有重要意義。一個學生在班裏人緣好，受到同學的歡迎和接納，他就心情愉快、情緒振奮。這種積極的情緒能增強他積極向上的力量，強化他的學習積極性。反之，人際關係不良，在同學中沒有朋友、在班裏受到孤立或排斥的學生則情緒低落，消極的情緒必然會降低學習的興趣，影響學業成績。因此，提高學生的學業成績，應從改善他們的人際關係開始。班主任要想方設法讓學生建立良好的人際關係，使學生擁有良好的關係圈，建構起和諧、溫暖的班級氛圍。