崔玉芝 我曾帶著兩年的小學工作經驗，重返度過四年本科學習的北京師範大學教育學院讀碩士。彈指一揮間，碩士畢業又當了兩年小學教師。在因特殊原因要離開依依不舍的孩子們以及家長們真誠挽留我的那一刻，從心底裏湧出由衷熱愛這份工作的神聖感。讀碩士前離開教學崗位時也有過不舍，三年讀碩士期間耳濡目染教師專業成長的各種理論學說，研究教師關鍵事件反思的學位論文，也很投入，但油然而生如此神奇的天職感卻是第一次。三年的碩士學習，原來在自己身上還是沉澱了某些珍貴的東西，並悄然生發於內心“不再恐懼”的教學生活中。
一 我被六歲的小女孩打敗了
終於要跟學生見麵了！學校安排我擔任一年級的數學老師。根據三年前我在小學工作兩年的經驗，我接觸過的六七歲的孩子大多天真可愛，雖然有些調皮，但容易被吸引。我想我會盡力讓學生喜歡上我，進而聽我的話，“親其師，信其道”，對即將來臨的教學充滿了信心和期待！
在正式上課前有兩天的常規培訓，上課鈴響之前，我就迫不及待地走進了教室，但是眼前的景象讓我驚呆了：班上一位女孩盈不服從班主任的座位安排，霸占住自己想要的座位，而且揮舞著拳頭打鄰近的同學，還把別人的書包扔了出去。班主任過去拉住他，她就順勢往地下一躺，哭鬧著不起來。這時課前預備鈴響了，為了不影響上課，班主任隻好先安撫她坐下，等待上課。這是什麽樣的孩子啊？！突然之間我有點恐懼，但是事已至此，我隻好調整好心態迎接挑戰。
然而這個挑戰太大了，一上課，我希望能迅速吸引學生的注意力，首先製定了獎勵措施，能安靜聽講的學生發給漂亮的小貼畫，我還特意把貼畫拿出來給大家看了一下，許多眼睛都亮了一下，小腰板挺直了。但這並沒能吸引住盈。她一直處於亢奮狀態，似乎不能安靜下來。我剛安撫完被她打哭的小男孩，轉過身才邁上講台，就聽坐她前麵的小女孩帶著哭腔說：“老師，她扯我頭發。”這次，我再也沒能控製住自己，我大聲而嚴肅地批評了她，甚至覺得自己的眼光幾乎都能殺人了，但盈隻是瞄了我一眼，繼續低頭玩自己的畫筆。