一、學校文化的建設思路
現代學校的變革是一種內涵式的變革，內涵式的變革絕不是學校膚淺的、蜻蜓點水般的改變，而是最深層次的變革，即深入學校整體品質的改變。
（一）對學校文化的思考
社會急劇轉型，多種社會文化觀點相互碰撞，傳統教育觀念與現代教育觀念產生衝突，在這樣的時代背景下，學校文化建設顯得格外重要。隨著教育改革的不斷深化，創辦有品質的教育成為發展的趨勢。
凡真正有品質的學校，都源於對美好生活的追求。如何提高一個學校的品質，在一定程度上需要理想的提煉，理想的共識。因此，學校文化建設是學校深層次發展的突破口，是學校品質的真正提升與發展的契機；學校文化建設的核心是教育理想的樹立與凝練；學校文化建設需要深入學校工作的骨髓，即本質。
（二）學校文化的實質內涵
學校文化是在學校教育理想的引領和指導下的生活方式。歸根結底，學校文化是一種全體成員的生活方式，包括思考方式和行為方式，即如何想事情、做事情。學校文化蘊含於學校的一草一木、一言一行之中。學校文化要有教育的味道，突出教育特征，生活方式不能浮在表麵。
（三）學校文化建設的背景分析
文化的發展是延續的，對已有情況的分析是文化發展的起點。
1.當今教育發展的現狀
當今教育呈現出兩個現狀：一是“被”文化的強勢發展。很多教師和學生“被生活”“被代表”“被玩”“被學習”。在一定程度上，這不是一個“生”的狀態，也不是一個“活”的狀態。如果“被”了，生活就成了負擔，失去自己主動選擇的能力。二是生活處於迷茫的困境。很多孩子知識和技能都很好，但你問他想幹什麽，他會很迷茫地回答你：“啥也不想幹。”他們缺少想做事情的衝動，缺少想投入某件事情的熱情。因此，麵對這些教育困惑時，我們應該如何回應？在我看來，教育應該培養孩子用真實的、投入的狀態麵對生活，而不是“被”生活。