規劃的製定，首先需要中層幹部理解其思想，並能在各自部門積極展開工作。中層對規劃的理解程度在一定程度上能反映規劃在整個學校的實施效果。領導幹部是學校的組織人員，需要將學校各方麵動員起來。因此，學校中層幹部分別從德育、教學、課程、教師專業發展和後勤五個方麵談了本部門在《大興七小規劃綱要》的指導下，如何具體落實工作，將學校文化融入細節工作中。
文化中蘊德育 德育中有文化
郭洪偉（德育副校長）
德育不僅是學校實施素質教育的重要組成部分，也是推動素質教育的重要措施，因此提高德育水平、增強德育實效是學校德育工作研究的重要課題。德育如何滲透進現有學校文化理念當中？如何在學校文化中體現德育的育人效果？這些都需要我們德育工作者在深入解讀、理解學校文化的前提下，將常規德育工作做實，在傳統活動與項目上創新，增強德育工作、德育活動的規範性、係統性、新穎性、趣味性，才能使其獨有的教育性、引導性、滲透性得以顯現和發揮作用。
一、辦學理念——學校文化的支點、學校德育的主線
為了使學校德育工作更加貼近實際、富有實效，我們圍繞學校“生活·藝術教育”的辦學理念，結合學校實際，對學校的德育工作進行係統梳理，形成德育工作體係。德育工作體係在整合資源整體育人的基礎上體現大興七小特色、突出學校亮點，德育部門將在大興七小“生活·藝術教育”辦學理念的指導下，遵循“在生活中追求藝術，在藝術中成就生活”的總體思想，精心梳理學校的德育工作體係。德育工作體係“點、線、麵”相結合。“點”指學校德育重點工作與重大活動，“線”指“培養學生具有生活精神和藝術氣質”的工作主線，“點”以“線”相連，滲透到學校教育教學工作、學生的學習生活的全過程。從良好的思想品德到行為習慣，從學習、活動到人際社交等。完善的學校德育工作體係對於學生良好思想品德、行為習慣的形成具有十分重要的作用。