一、什麽是學校發展規劃
“教育質量更多的時候來自於實幹，創新更多的來自於理念，這兩個是不一樣的。新做法不是簡單地悶頭幹幹出來的，而是想出來的，這就是理念。理念是什麽？理念在我看來，更集中地代表著一種理想。在今天，真正卓越的學校，真正卓越的校長，是心懷教育理想並為此付出實際行動的學校領導者。在我看來，真正的學校，都有對於美好生活的追求。如何提高一個學校的品質，在一定程度上需要理想的提煉，理想的共識。”這是我的導師餘清臣博士說的，我覺得他說出了學校規劃的根本，是為了實現教育理想。
（一）學校是誰的
學校是曆史的。學校是有曆史的，並且會不斷地發展下去。實際上，我們校長隻是學校發展接力棒的暫時擁有者，教師也是暫時擁有者。那麽我們需要考慮的問題是，在我們這一棒，我們該做些什麽？接棒者會被他的前者關注，會被後者關注，也會被同行關注，大家都在看。這就是曆史責任感。我們今天的工作對得起學校，對得起我們自己，就是一種真正的思考與投入，就是一種用心的投入。“真”的都是美好的，“真”的都是值得珍視的。
（二）規劃是什麽
總體上說，規劃是學校發展的目標，是教師發展的目標，也是學生發展的目標。學校規劃是辦學思想的體現，是對原有學校文化的再創新，對於學校的發展有指引作用。我們的學校文化建設走過20多年的曆程，成為推動學校內涵發展的抓手，學校規劃是其具體呈現方式。
學校發展規劃是在學校層麵上，由學校、社區及相關政府部門通過自下而上與自上而下相結合、各利益相關群體廣泛參與的方式所製定的關於學校未來發展、建設的策略框架和行動計劃。