學習目標
知道教育行政部門的課程領導的作用，理解區域層麵如何進行課程領導，掌握教研員在教學、研究、服務方麵的職責。
2001年《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，“在教育行政部門的領導下，各中小學教研機構要把基礎教育課程改革作為中心工作，充分發揮教學研究、指導和服務等作用，並與基礎教育課程研究中心建立聯係，共同推進基礎教育課程改革。”政策一方麵規定了教育行政部門對地區中小學的領導；另一方麵也明晰了教研室與中小學之間的緊密聯係。
區域層麵的課程領導對中小學的課程發展起著重要的作用。從我國當前的情況來看，區域教育部門的課程領導體現在兩個層次：第一個層次，是在區域教育行政部門的領導下的區域課程發展；第二個層次，作為與區域內中小學密切相關的部門，各區級教研室的課程領導發揮著重要的功能，而其中，主要是指教研員的課程領導。