（一）研究性學習的一般目標
1.獲得親身參與探究活動的體驗
學生通過自主參與探究活動，親曆探究過程，獲得探究體驗，加深對自然、社會和人生問題的思考與感悟，激發探索、創新的興趣和願望，逐步形成喜愛質疑、勤於思考、樂於在探究中獲取新知的意識和習慣。
2.提高發現問題和解決問題的能力
學生在探究活動中，學會發現並確定探究問題，提出探究設想並自主開展探究活動，提出解決問題的合理策略，表達探究成果。
3.培養收集、分析和利用信息的能力
在研究性學習活動中，學生學會利用適當的工具和技術、通過多種途徑獲取信息；學會整理與歸納信息，學會判斷和識別信息的價值；學會運用獲得的信息描述或說明問題，並做出恰當的解釋。
4.學會分享與合作
學生在探究活動中，既獨立思考、積極主動，又樂於與夥伴互相幫助、彼此協作；自覺遵守合作規範，正確對待個人與集體的關係；學會處理人際關係，主動與同伴分享信息、創意和成果等。
5.養成科學態度與科學道德
學生在探究活動中，要形成“崇尚真理、尊重科學”的科學態度和科學道德。不盲從、不迷信；實事求是、不弄虛作假；認真踏實、善始善終，勝不驕、敗不餒；善於對學習過程與結果認真反思和自我評價；了解並嚐試運用問題解決的基本科學方法，具有一定的方法意識，體驗研究的基本過程；尊重他人的思想與研究成果等。
6.增強公民意識與社會責任心
通過研究性學習的實踐，幫助學生正確認識個人成長與社會進步的關係，學會關心科學和社會的發展與進步；初步形成維護社會進步、承擔社會義務、服務社會的公民意識。
（二）小學階段研究性學習的具體目標