本節目標
1.了解社會情感學習在國內外實施的原因和背景。
2.了解社會情感學習在中國實施的重要意義。
活動 社會情感學習項目實施的背景
【活動目標】
①探討當前中國教育存在的問題。
②擴展對社會情感學習實施的國際背景的了解。
【活動時間】
45分鍾。
【活動材料】
閱讀材料、大白紙、小型便箋紙。
【活動方法】
閱讀、小組討論。
【活動過程】
①參訓者閱讀相關材料。（10分鍾）
②參訓者分小組討論當前中國基礎教育存在的問題。（10分鍾）
③各組陳述討論成果並互動追問。（15分鍾）
④培訓者總結。（10分鍾）
【討論提示】
依據閱讀材料充分討論如下幾個問題。
①應該怎樣理解社會情感學習是中國基礎教育發展的現實需要？
②當前中國基礎教育存在什麽問題？是什麽原因造成的？
③教育應運行在什麽樣的社會？這樣的社會的基礎是什麽？
④教育方式應該如何變化？教育者應當承擔怎樣的教育義務？
【閱讀材料1-9】中國基礎教育發展的現實需要
隨著當今中國邁入“堅持以人為本，樹立全麵、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全麵發展”的新的曆史時期，人們對於經濟社會轉型時期的中國社會發展的需求，從經濟增長的單一訴求轉換為社會整體的全麵進步，從“以經濟建設為中心”轉換為“以社會建設為重心”，從數量擴張的增長模式轉向質量提升的發展模式。這種模式的變化要求更強調從外延到內涵式的發展道路，這是中國未來幾十年轉型發展的取向，也是需要關注的核心問題。
中國發展的轉型要求評判中國發展的觀念發生變化，不能再將GDP的增長等同於社會的全麵進步；同樣，教育的發展觀念也需轉變，我們不能再以升學率的提高作為學校全麵進步的唯一標準，更不能把學生分數的獲得等同於學生的全麵發展。