本節目標
針對不同的特殊需求兒童，掌握學校（支持性環境、家校合作），教師（教學、心理指導），家長，同伴等方麵可為他們提供的額外社會情感學習支持策略。
活動 如何組織同伴支持小組活動以支持特殊需求兒童
【活動目標】
掌握組織同伴支持小組活動的過程和方法。
【活動時間】
45分鍾。
【活動材料】
閱讀材料、大白紙、彩色筆、彩色便箋紙。
【活動方法】
頭腦風暴、小組研討、分析總結、案例分析。
【活動過程】
①閱讀組織同伴支持小組活動的相關文獻（【閱讀材料7-8】和【閱讀材料7-9】）。（5分鍾）
②頭腦風暴：為什麽選擇同伴支持小組活動作為支持策略之一為特殊需求兒童提供幫助？（5分鍾）
③分組討論：怎樣組織同伴支持小組活動以提高特殊需求兒童的社會情感能力？哪些人員應參與小組活動？還需要設計組織哪些活動以滿足特殊需求兒童額外的社會情感學習需求？ 請將討論結果寫在大白紙上。（15分鍾）
④各組嚐試設計一個同伴支持小組活動。（10分鍾）
⑤由各組發言人陳述討論和設計結果，各組互相點評，培訓者總結並引入第二節內容。（10分鍾）
【活動提示】
本活動的重點是討論如何針對特殊需求兒童社會情感能力發展的實際情況，幫助他們提高社會情感能力。培訓者在小組討論期間，一定要深入每個組，針對他們需要幫助的人群，指導參訓者設計可行的適合特殊需求兒童的小組活動，並對活動的具體步驟進行清晰的規劃。
【閱讀材料7-8】為提高特殊需求兒童的社會情感能力所組織的同伴支持小組活動
（一）小組活動的參與人員
1.校長及其領導團隊
主要職責：協調小組活動；為小組活動提供保障，包括時間保障和資源（人力資源、設施設備資源、活動資源等）保障；監督和評估小組活動。