一、培訓目標
本培訓的適用對象為各級教育管理者、校長和學校管理人員、教師。此外，根據需要也可以摘選其中的部分章節（如第一章、第二章、第六章、第七章），組織家長培訓活動。通過本培訓，參訓者能夠：
①掌握社會情感學習的基本概念、重要意義以及在學校中實施社會情感學習項目的具體做法。
②理解學生需要具備的社會情感能力，能夠解釋社會情感能力六個維度的理想狀態，分析學生社會情感能力現實狀況與理想狀態的差距，掌握幫助學生發展社會情感能力的途徑與方法。
③掌握學校實施社會情感學習的主要步驟與途徑、措施。
④理解校長需要具備的社會情感能力，掌握校長提高自身社會情感能力的方法與途徑。
⑤理解教師需要具備的社會情感能力，掌握教師提高自身社會情感能力的方法與途徑，掌握教師促進學生社會情感能力發展的支持性策略。
⑥認識家庭環境對學生社會情感能力發展的重要性，理解家長應具有的社會情感能力，掌握幫助家長提高社會情感能力的有效策略。
⑦識別、了解特殊需求兒童，掌握特殊需求兒童的社會情感能力發展現狀及其社會情感需求，掌握如何為特殊需求兒童提供額外的社會情感支持。
⑧理解監測與評估學校社會情感學習的意義和基本方法，掌握如何根據自評結果改進學校管理的各項工作。
二、培訓的主要內容
《社會情感學習培訓手冊》共分為八章，各個章節的主要內容如下，章節之間的邏輯關係如圖0-1所示。
第一章，社會情感學習與項目介紹。主要從是什麽、為什麽、做什麽、怎麽做等幾個方麵整體、宏觀地介紹社會情感學習。
第二章，社會情感學習視角下的學生。主要描繪需要培養的理想學生的形象，分析理想與現實的差距，明確努力的方向及實現的路徑。