本節目標
1.幫助參訓者理解家長的角色定位。
2.幫助參訓者理解家長應具有的社會情感能力。
活動1 家長的角色
【活動目標】
理解家長的角色定位。
【活動時間】
25分鍾（建議在本章培訓之前，安排50分鍾時間觀看視頻）。
【活動材料】
視頻資源、大白紙、彩色筆、膠帶。
【活動方法】
觀看視頻、頭腦風暴、展示交流。
【活動過程】
①觀看影片《叫我第一名》（在培訓前完成）。
②將參與者按照“異質分組”的原則進行分組，每組6～8人。（2分鍾）
③每個小組通過“頭腦風暴”的方式，結合自己對影片的觀後感進行討論，討論主題：你認為電影中男主人公的父親與母親在其成長的過程中分別扮演什麽角色？每組將討論結果寫在大白紙上。（10分鍾）
④每個小組將討論結果向全班匯報展示。（8分鍾）
⑤培訓者點評。（5分鍾）
【活動提示】
①影片背景：影片《叫我第一名》由真實故事改編而成，是由彼得·沃納（Peter Werner）執導，托馬斯·瑞克曼（Thomas Rickman）和布萊德·科恩（Brad Cohen）編劇，吉米·沃爾克主演的勵誌傳記類電影。該劇講述了主人公患有先天性的“妥瑞氏症”，是一種導致他無法控製地扭動脖子和發出奇怪聲音的嚴重的**疾病。但他始終樂觀積極地堅持著教師的夢想，默默地努力，最終成為一位出色的教師，同時也找到了屬於自己的愛情。片中男主人公的原型是第一位當選全美最佳教師的“妥瑞人”布萊德·科恩，2005年他將自己的經曆寫成了一本書，中文譯名為《叫我第一名》。這本書出版後，於2006年獲得獨立出版家獎最佳教育書類獎。
②影片講述的是一個特殊案例，而每一個孩子都是特殊的個體，他們需要的支持空間和方式既有共同點，也有特殊性，這個特殊的案例引導參訓者對家長的社會情感能力產生更多的思考。