本節目標
參訓者能針對學生社會情感能力的現實狀況與理想狀態之間的差距，積極尋求促進學生社會情感能力發展的方法與路徑。
活動 促進學生社會情感能力發展的方法
【活動目標】
掌握促進學生社會情感能力發展的具體方法。
【活動時間】
60分鍾。
【活動方法】
分組研討、閱讀指導。
【活動材料】
閱讀材料、小型便箋紙、大白紙、膠帶。
【活動過程】
①結合相關閱讀材料，概括說明促進學生社會情感發展的主要方法。（20分鍾）
②分組討論。（20分鍾）
③根據閱讀材料，討論並總結促進學生社會情感發展的主要方法，按照討論結果，填寫表2-4。（10分鍾）
④小組交流，培訓者點評。（10分鍾）
表2-4 幫助學生促進社會情感學習的基本方法
【活動提示】
本活動主要通過閱讀材料，讓參訓者在理解學習材料內容意義的基礎上，通過小組交流研討，嚐試找尋促進學生社會情感的基本方法。本活動小組的交流時間應盡量充分。
【閱讀材料2-1】兒童應當享有的四項基本權利
兒童應當享有的四項基本權利是：生存權、發展權、受保護權和參與權。
《中華人民共和國未成年人保護法》第三條規定：“未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。未成年人享有教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。”
《中華人民共和國未成年人保護法》新修訂第三條其實源於《兒童權利公約》。