·學習成果
學生理解失去心愛的人物的感受。
學生理解為什麽我們記得那些我們再也見不到的人。
學生能夠堅強麵對失去，勇敢繼續生活。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
課前確定足夠寬敞安全的場地；準備呈現相關問題和圖片的幻燈片；準備學生合作探究所需的大白紙與彩色筆；準備歌曲音頻《天亮了》；準備主題資源中的故事材料。
（二）教學組織與實施準備
了解本節課是四年級“我周圍的人”學習專題的第三課；理解針對四年級學生的認知水平應采取難度適宜的教學方法。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：雞蛋變鳳凰。
主題導航：《天亮了》。
探究與體驗：分享故事。
總結與反思：麵對離開。
·學習過程
（一）熱身活動：雞蛋變鳳凰（5分鍾）
每位學生先蹲下扮演雞蛋，而後相互找同伴進行“石頭、剪子、布”的遊戲。贏者進化為雞仔；而後找雞仔同伴再進行遊戲，贏者進化為鳳凰，輸者退化為前一個階段；進行幾分鍾後，直到大部分的人都進化為鳳凰。
“同學們玩得很開心！我們每個人的人生都像這個遊戲，從雞蛋慢慢成長為鳳凰，在這個過程中我們會遭遇很多挫折，還可能會失去心愛的人或物。”
（二）主題導航：《天亮了》（5分鍾）
“同學們，你聽過《天亮了》這首歌嗎？你知道它講的是什麽故事嗎？”
學生欣賞歌曲《天亮了》。
“1999年10月3日，在貴州馬嶺河風景區，正在運行的纜車突然墜毀，在纜車墜落的一刹那，車廂內來自南寧市的潘天麒、賀豔文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結果，這個名叫潘子灝的孩子隻是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻先後死去。1999年10月3日的這場災難讓當時隻有兩歲半的潘子灝變成了孤兒。潘子灝一家的故事，深深打動了歌手韓紅，經過多方聯係，她領養了這個大難不死的小孩。