·學習成果
學生理解大部分人失去他們愛的東西或人時的感受。
學生知道麵對失去自己應該怎麽做。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
課前確定足夠寬敞安全的場地；準備呈現相關問題和圖片的幻燈片。
（二）教學組織與實施準備
了解本節課是四年級“我周圍的人”學習專題的第二課；理解針對四年級學生的認知水平應采取難度適宜的教學方法。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：承擔責任。
主題導航：人物故事。
探究與體驗：分享故事。
總結與反思：理解失去。
·學習過程
（一）熱身活動：承擔責任（5分鍾）
教師將全班學生分成不同的小組。每組兩人，每兩組進行對抗。兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，站著和蹲著的算一組。
站著的兩人猜拳，勝者則由同組蹲著的人去刮對方蹲著人的鼻子。
輸方輪換位置，繼續下一局。
若新一局中上次勝方站著的人輸了，則上次勝方蹲著的人要被上次輸方站著的人刮鼻子。
接下來勝方也輪換位置，開始新一局。
“你如何看待自己的責任和別人的過錯？
“當自己的同伴失敗的時候，你有沒有抱怨？
“同組中的兩個人有沒有同心協力應對外麵的壓力？
“麵對生活中的問題時，我們都要敢於承擔責任。如果一味抱怨同伴的過錯，那麽你很可能會失去這個同伴，也失去繼續進行遊戲挑戰的機會。”
·學生可能會提出質疑“應該誰輸了誰受懲罰”。教師可以強調這是團體遊戲，我們要為集體榮譽負責、為團隊勝利努力。
·如果學生難以理解規則的話，那麽教師可以先演示。輪換就是為了“代為受罰”。
（二）主題導航：人物故事（10分鍾）