·學習成果
學生能說出自己對生命中重要人物的感受。
學生知道自己生命中重要人物給自己帶來特別感受的原因。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
課前確定足夠寬敞安全的場地；準備呈現相關問題和圖片的幻燈片；準備學生活動所需的大白紙與彩色筆。
（二）教學組織與實施準備
了解本節課是四年級“我周圍的人”學習專題的第一課，對以後本專題的教學在概念理解、現象辨析等方麵具有承上啟下的作用；理解針對四年級學生的認知水平應采取難度適宜的教學方法。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：我喜歡。
主題導航：重要人物。
探究與體驗：畫一畫；秀一秀。
總結與反思：我知道我對重要人物的感受。
·學習過程
（一）熱身活動：我喜歡（5分鍾）
教師在圓圈內主持人的右邊放置一個額外的凳子。這個推進者應該通過說“在我的右邊有一個凳子，我喜歡……（一位學生的名字）過來坐下，因為……”開始遊戲。例如，主持人可以說：“在我的右邊有一個凳子，我喜歡倩倩過來坐下，因為當她不能動的時候，她幫助過晶晶。”
然後教師讓主持人喜歡的人坐下，讓空出的凳子左邊的人繼續遊戲。
活動結束後，教師邀請三位學生分享感受：你喜歡的人坐過來時，你的感受是怎樣的？別人說你很重要並邀請你坐在他的身邊時，你的感受是怎樣的？
“同學們表達得特別真誠，不僅表達出了你們的欣賞和喜歡，還表達出了你們對對方的感受和想法。
“當我們表達出來後，我們感到更加快樂；當我們聽到別人說出對自己的感受時，我們可能會驚訝、會歡喜，發現我們原來如此重要。
“對於能說出對你的生命重要的人的感覺的能力，我們都需要練習。”