·學習成果
學生能說出傷害自己感情的事情。
學生能理解自己怎樣做可能會傷害別人。
學生知道怎樣去彌補傷害行為。
學生知道對待生命中重要人物的方式和方法。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
課前確定足夠寬敞安全的場地；準備呈現相關問題和圖片的幻燈片；準備學生合作探究所需的大白紙與彩色筆；準備卡片、小剪刀。
（二）教學組織與實施準備
了解本節課是四年級“我周圍的人”學習專題的最後一課，對以後本專題的教學在概念理解、現象辨析等方麵具有承上啟下的作用；理解針對四年級學生的認知水平應采取難度適宜的教學方法。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：怎麽辦。
主題導航：身體傷害和情緒傷害。
探究與體驗：對我來說特別的人；填充句子。
總結與反思：我知道如何讓他人快樂。
·學習過程
（一）熱身活動：怎麽辦（5分鍾）
小組學生站在一個由繩子或坐墊圍成的小圈內。有一位學生（最初是小組的主持人）站在圈外，攪亂一堆上麵畫有人物或動物的卡片並喊出這個人物或動物的稱呼或名稱；選出一係列學生所認識的友好或令人懼怕的人物或動物，如警察、媽媽、爸爸、老虎、狼、小狗、牛、馬等。站在圈外的學生把被喊的人物或動物扮演出來；其他學生決定是要逃向安全的地方——圓圈的中央，還是要麵對這個人物或動物，或者是友好地迎向他（它）。
“在麵對友好的或者令人害怕的事物時，我們適度的反應都是正常的，如感到受傷害。
“我想你們也能體會出別人在麵對這些事物時，也可能會有相同的反應和感受。”
·這個活動為學生提供了一個探索麵對威脅時所應做出的適當反應，以及討論害怕的感受的機會。