·學習成果
學生能夠通過不同的方式自信地表達自己。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
準備相對寬敞和安全的教室，課桌布置成小組教學的形式；為每位學生準備一張可以畫畫的白紙；準備呈現相關圖片的幻燈片，也可以打印出來。
（二）教學組織與實施準備
了解本主題是四年級“喜歡我自己”學習專題的第三課。在三年級建立的自信和了解自己的基礎上，本主題主要是對自信做進一步的深入探討，讓學生學會通過不同的方式自信地表達自己。
基於四年級學生的認知水平，采取難度適宜的教學方法。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：大西瓜和小西瓜。
主題導航：自信的我能夠做什麽。
探究與體驗：句子匹配；情景模擬。
總結與反思：我能行。
·學習過程
（一）熱身活動：大西瓜和小西瓜（5分鍾）
“同學們，今天的熱身活動要求口動、手動。分組起立，站寬鬆些。老師發令‘大西瓜’，學生回答‘小西瓜’手比大形狀。出錯坐下。每組4輪後未出錯的為勝利者。”
教師可以隨機采訪獲勝者，重點引導他們說出獲勝原因，如專心聽、認真做、觀察其他組時積累經驗等。
（二）主題導航：自信的我能夠做什麽（10分鍾）
“我們已經讀過‘喜歡做自己的小老鼠’，誰能講給大家聽一聽。”
（板書）
好鬥的 被動的 積極的
好鬥的：表現出憤怒，試圖“獲勝”或者通過暴力達到自己的目的，忽略了其他人的感受。
被動的：屈服於環境或者逃避環境，這樣人們隨心所欲，因為自己不表達自己的感受。
積極的：試圖提出一個每個人都覺得不錯的情形或者結果。
好鬥的回應包括大喊、抱怨、藐視別人、為達目的不擇手段。