·學習成果
學生能解釋希望和失望意味著什麽。
學生能使用一些方法去幫助處理失望的情緒。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
確定盡量寬敞和安全的場地；給每位學生準備一個紙片（紙片的正麵寫上“我希望，因為……”）；準備製作海報的大白紙和彩筆；準備故事“希望”的相關材料。
（二）教學組織與實施準備
了解本主題是四年級“喜歡我自己”學習專題的第二課。在三年級建立的自信和了解自己的基礎上，本主題主要探討的是學生的失望的情緒，以便讓學生理解這一情緒，並掌握處理失望的情緒的辦法。
基於四年級學生的認知水平，采取難度適宜的教學方法，並需要一定的講解。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：天氣預報。
主題導航：認識希望和失望。
探究與體驗：聽故事；希望和失望的挑戰。
總結與反思：換個角度思考，把失望變為希望。
·學習過程
（一）熱身活動：天氣預報（5分鍾）
教師請全班學生起立，並讓學生盡量站得寬鬆一些。
教師開始講述如下遊戲規則。
天晴比太陽，刮風搖手掌，小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂風暴雨跺腳。教師或者學生代表發出指令：“我希望天晴……”其他學生做出相應的動作。
“同學們，有的時候，我們總希望別人的想法與我們的是一樣的，或者別人做的事是按我們的意思去做的，但現實往往是不一樣的。這時，失望將影響我們正常的學習與生活，我們需要正確地麵對它。”
·教學場地需要相對寬敞。
·教師發出不同天氣指令的節奏可以逐漸加快。
（二）主題導航：認識希望和失望（5分鍾）
“是有希望地活著好還是沒有希望地活著好？你希望得到什麽？你隻希望能得到東西嗎？放棄希望可取嗎？”