·學習成果
學生能在小組中扮演相應角色並努力完成任務。
學生能積極參與小組討論並對他人的努力給予讚美。
學生能用和平的方式解決合作中遇到的分歧。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
準備一些氣球和抽簽用的紙條；準備呈現活動規則和問題的幻燈片；準備一些在學生集體活動時播放的音樂。
（二）教學組織與實施準備
了解本節課是四年級“爭吵與和好”學習專題的第一課，通過布置一項任務，讓學生在一起工作，引導學生回憶學過的有關友誼、合作、解決衝突的相關知識，並把知識實際用於完成集體任務中。
針對四年級的學生已具備一定的認知水平，采取在活動中學習的教學方法，采用學生容易理解、與生活結合較緊密的內容，逐步讓學生自己理解、感悟。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：合作吹氣球。
主題導航：各司其職。
探究與體驗：班旗、班歌和班訓；快樂合作。
總結與反思：我是集體一員。
·學習過程
（一）熱身活動：合作吹氣球（5分鍾）
教師將學生進行分組，不限組數，但每組必須要有6人，並按小組坐好。
教師向每個小組分發1個氣球，宣布遊戲規則：要求小組合作將氣球吹到足夠大，打個結，用屁股坐破。最先完成的小組獲勝。
首先，小組成員抽簽，抽到嘴巴的必須依靠抽到手的兩人幫助來把氣球給吹起來，並將氣球打個結；然後兩個抽到腳的人把氣球抬起來，讓抽到屁股的人把氣球給坐破。
“我們小組的六個人抽到了自己的任務，抽到嘴的隻能用嘴，不能用身體的任何部位觸碰氣球。同樣抽到手的同學也隻能用手，抽到腳的隻能用腳。
“我們看看哪個小組的六位同學配合得最好，能夠最先按照要求把氣球坐破。”