·學習成果
學生知道憤怒爆發時的感受。
學生理解憤怒爆發前冷靜下來的重要性。
學生可以說出一些阻止憤怒被點燃的方法。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
準備一個較大的場地；準備呈現爆竹、火柴、水桶等圖片的幻燈片；準備海報和彩筆。
（二）教學組織與實施準備
了解本節課是四年級“爭吵與和好”學習專題的第二課；了解學生曾經學過的關於生氣和憤怒的知識，帶領學生回憶學到的有關讓自己冷靜的方法。
針對四年級的學生已具備一定的認知水平，采取在活動中學習的教學方法，采用學生容易理解、與生活結合較緊密的內容，逐步讓學生自己理解、感悟。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：可憐的小貓。
主題導航：解讀憤怒。
探究與體驗：當憤怒爆發；熄滅憤怒。
總結與反思：我知道如何熄滅憤怒。
·學習過程
（一）熱身活動：可憐的小貓（5分鍾）
全體學生圍坐成一圈，扮演小貓的學生坐在中間。
小貓走到任何人麵前，蹲下學貓叫。麵對者要用手撫摸小貓的頭，並說“哦，可憐的小貓”。但是絕不能笑，一笑就算輸，輸了要換當小貓。
撫摸者不笑，則小貓叫第二次；不笑，再叫第三次；再不笑，就得離開找別人。
小貓不能接觸選中人的身體；而選中人隻能輕輕撫摸小貓的頭。
“我們要選出一位同學來做這隻可憐的小貓，他可以隨便選一位同學，蹲在他麵前學貓叫。每叫一聲，對麵的同學要用手撫摸小貓的頭，並說‘哦，可憐的小貓’。但是絕對不能笑。而小貓要做的就是努力逗笑你麵前的人，誰被逗笑了，那就輸了，要換過來繼續當小貓。
“小貓每次隻能對一位同學叫三次，如果三次都不能把這位同學逗笑，就要離開找別人。