·學習成果
學生能說出許多友好待人的方法。
學生知道在維持友誼的過程中需要付出什麽。
學生知道嗬護友誼需要相互付出。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
準備一個較大的場地和一些裝豆的袋子（保證班級內每人一個）；準備呈現問題和“友誼令牌”故事的幻燈片。
（二）教學組織與實施準備
了解本節課是四年級“爭吵與和好”學習專題的第一課。了解“友誼令牌”這個故事在“爭吵與和好”主題中有著非常重要的地位，可以挖掘出很多內容，使其在不同年級和不同主題中出現。
針對四年級的學生已具備一定的認知水平，采取在活動中學習的教學方法，采用學生容易理解、與生活結合較為緊密的內容，逐步讓學生自己理解、感悟。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：雕像。
主題導航：相互付出。
探究與體驗：故事分享；故事討論。
總結與反思：給出我的友誼令牌。
·學習過程
（一）熱身活動：雕像（5分鍾）
教師向學生說明遊戲規則。
遊戲開始時，學生必須頭頂豆袋在場地內自由走動。如果豆袋掉落，那麽這位學生不允許移動——他變成了雕像，直到另一位學生撿起豆袋並放回“雕像”的頭頂。當豆袋掉下來時，學生應該立即停止任何行動，像雕像一樣靜止，保持豆袋掉下來時的姿勢。
如果幫助者的豆袋也掉落，他們也都要變成雕像，直到其他學生來幫忙。
遊戲的目標是使盡可能多的人同時走動。
“同學們，把裝了豆子的袋子放在頭頂上，不要讓它掉了，否則你就會被魔法擊中，變成一座雕像，一動也不能動。
“變成雕像的同學，你隻有等另一位好心的同學把你的袋子重新放回頭頂，才能擺脫魔法，重獲自由。