兒童原創的童話故事通常在故事結構和特定的交流方式上與傳統童話相類似。富有畫麵感的語言和奇特的故事背景也是兩者共有的突出特點。蘇黎世的歐洲文學教授馬馬克思·盧斯（Max Lüthi，1986），在對歐洲童話進行分析時提出了童話故事的核心體裁特點。包括：“單維度”，現實和魔幻世界並存；人物角色“缺乏心理深度和動機”；“抽象性”，缺乏現實中的細節並有極端化、反差化和固定模式的傾向；“孤立感”，人物角色中缺少持久的關係。我在後來的兒童原創想象故事中也發現了類似的特點。
兒童幻想故事的背景和情節通常會受到各種環境因素的影響，最重要的是電影和電視。英國文學教授和作家卡羅爾·福克斯（Carol Fox，1993）說過，兒童通過對從其他來源（像書籍或其他媒體）中得到的素材進行改編，創造了一種表達自己體驗的新的暗喻方法。在菲利普（Filip）的沙盤遊戲和講故事中他就從流行電影中提取了素材。比如，他沙盤7裏的故事名為《奪寶奇兵和西部荒原的失敗的強盜》，沙盤9裏的故事名為《神龍大俠與大龍》。
哈佛大學民間傳說與神話協會主席瑪麗亞·塔塔爾（Maria Tatar，1987）指出，童話故事的標誌之一就是各種各樣的人物通過自己的行為表現出了他們的性格特點。在兒童想象的故事中也是如此。兒童幻想的童話中的人物都不是有血有肉的人，他們也沒有正常人類多維度的心理特點。相反，他們的個性特點都是單一的，代表著不同的人性特點，如果將這些人物一個挨一個地排列好，也許可以或多或少地呈現一個正常人的整體性格特征。榮格分析師、分析心理學多產作家瑪麗—路易絲·弗朗茲（Marie-Louise von Franz，1999）也強調將童話故事中的英雄抽象化看待的重要性。在榮格分析心理學的術語中，他們都是“原型”，或人類集體遺傳獲得的原型範本，是人類共有經曆的基礎，並修整著人類的共有經曆。當我們使用榮格理論來分析一個想象的故事或一個沙盤作品時，兩者都好像是來訪者內心世界的劇本，其中所有的人物、動作和地點都承載了心靈內部的激動、衝動、態度、經曆的模式和個體人格或心靈的努力、鬥爭。