我一直認為讓兒童講述自己想象出來的故事對他們的成長發展有著重要的作用。這也是我博士論文的研究方向（Unnsteinsdóttir，2002）。在我的博士論文中，我從敘述和心理兩個層麵分析了兩則冰島傳統童話故事。將故事的敘事結構與其中所具有的心理過程結構進行了對比。同時，該研究還包括了對在一次現場研究中由一群10歲冰島兒童想象出來的11則原創童話故事進行分析。研究表明，榮格提出的“自性化”過程的心理模式會體現在這些童話故事的敘事結構中。我認為這些嵌入童話或想象故事中的心理模式可以引發兒童意識與潛意識之間的創造性互動。同時，還會激發兒童的定向思維和發散思維，而這對兒童的創造力和獨立人格的發展都是至關重要的。對兒童原創童話故事的分析結果表明，通過讓兒童創作自己想象的故事，他們會與自己的潛意識進行富有創造性的積極互動。並且通過故事中出現的象征性內容，兒童可以處理自己的情緒問題，從而有助於他們的自性化過程。